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非语言沟通是“通过非语言途径所呈现的信息”，包括声音、肢体语言等重要部分。除此之外，人们的生理吸引力、沟通的环境、沟通的距离、时间因素、情绪表情等也属于非语言沟通的范畴。高达80%的人际沟通都是非语言性的，人们经常会注意互动中的非语言线索，并赋予其界定人际关系、管理认同等不同的功能。
非语言沟通的研究始于1872年英国生物学家查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin）出版的《人类与动物的情感表达》。学者们发现，所有的行为都具有沟通的价值，个体的每个行为都是信息的载体。目前，非语言沟通的研究领域已经大大拓宽，学者们从生理、心理、社会等各个层面研究非语言沟通的过程。
非语言沟通是一种重要的人际交往工具。了解如何合理使用非语言沟通手段，建立健康而有效的沟通方式，有利于建立良好的人际关系，发展友谊与亲密关系，促进个人的社会性发展。这些都是全面性教育中的重要内容。
《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。教育部《未成年人学校保护规定》（2021）指出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育。《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》明确提及“性教育”，在“儿童与健康”部分增加“适龄儿童普遍接受性教育，儿童性健康服务可及性明显提高”一条主要目标，并提出“将性教育纳入基础教育体系和质量监测体系，增强教育效果”的策略措施。